EVALUACIÓN DE LOS PROFESORES DEL LICEO NACIONAL DE LLO LLEO

EVALUACIÓN DE LOS PROFESORES  DEL LICEO NACIONAL    DE LLO LLEO POR SUS ALUMNOS. Valoramos tu opinión  para mejorar nuestra labor como profesores. Contesta con sinceridad , el siguiente formulario.No es necesario que anotes tu nombre, sí el curso. Si vas a dar tu opinión, hazlo con respeto.  ESCALA  DE EVALUACION:   1.0-7.0

La clase que más me gusta  es:

El profesor/la profesora:

a. Es puntual en la hr. De inicio y de final de su clase

b.Es respetuoso y correcto  con los alumnos.

c. Muestra buena disposición ante el curso

d. Es receptivo y dialoga con los alumnos.

e. Promueve el interés por la asignatura.

f.Fomenta la participación  de los alumnos.

g. Se ve una clase planificada

h. Explica d emanera clara y ordenada.

i. Relaciona  unos temas con otros de la materia.

j. Trabaja el tema o contenido sin desviarse de él.

k. Orienta el pensamiento de los alumnos hacia el contenido.

l. El trabajo de este profesor  facilita la comprensión de la  materia.

m. Avisa las evaluaciones con tiempo.

n.Las pruebas corresponden a los temarios entregados.

ñ. Pregunta de acuerdo con los ejercicios que realiza en clases.

o. Entrega el resultado de pruebas en el plazo establecido.

p. Revisa los errores cometidos en pruebas en conjunto con los alumnos

q. Aplica el reglamento de convivencia con igualdad para todos(als/prof.)

DESEMPEÑO TECNICO

CUADERNILLO DESEMPEÑO TÉCNICO

INDICADORES A EVALUAR ,CADA SEMANA DE CADA MES.....

ÁMBITO. RESPONSABILIDAD PROFESIONAL

1.Mantiene los leccionarios de Libros de clase completos  y al día.

2.Cumple con la entrega de Planificaciones   de Unidad, al día.

3.Determina número, fecha y tipo de evaluaciones que realizará en cada unidad. (RELATO)

4.Cumple con la entrega de planificaciones de clases, en los plazos estipulados.(VIERNES/LUNES)

5.Cumple con el registro de Calificaciones mensuales

6.Mantiene al día el calendario de evaluaciones de su asignatura, en todos  los curso que atiende.(libro clases)

Entrega las evaluaciones que se le solicitan, para su revisión en UTP, antes de aplicarlas.

Presenta junto a su evaluación la Tabla de  especificaciones modificada (Habilidades) y la Pauta de respuestas

En las evaluaciones escritas se establece el puntaje de cada ítem.

Respeta en sus evaluaciones

el porcentaje de corte (exigencia) establecido para este Liceo (60%)

Participa semanalmente  en  reuniones de Departamento.

Comparte con el departamento de asignatura los resultados de las evaluaciones y genera en conjunto estrategias para mejorar resultados.

ÁMBITO: PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA  PARA LOS ESTUDIANTES

Planifica de acuerdo con los programas de estudio y lineamientos del Liceo.

Explicita en su planificación los APRENDIZAJES ESPERADOS.

Considera en su planificación los OFT./CMO-OFV.

En su planificación estipula los recursos que utilizará en clases.

Programa fechas de solicitud de diferentes recursos (laboratorios, auditórium, salidas, data y PC en sala, etc).

Se preocupa de llevar a la sala los materiales que utilizará.-

Realiza las modificaciones que le son sugeridas en planificaciones y evaluaciones visadas

Genera estrategias para dirigirse al aprendizaje de todos los alumnos.

Existe coherencia entre las planificaciones entregadas y sus clases, según observación de ellas.

Utiliza eficientemente  el tiempo pedagógico  en sus clases.

 google docs

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En la sociedad del Siglo XXI, los diversos medios de comunicación y la tecnología, han propugnado el individualismo como una forma de aceptar y ver la vida, aumentando lo que en algún momento se llamó el “problema de incomunicación del hombre contemporáneo” . El usuario accede a una plataforma de alguna página web y navega buscando información variada y a veces confiable. Así, la persona que lo necesita tiene a su disposición un sinnúmero de fuentes de información para sus fines, sean estos personales, académicos o profesionales. Lo interesante de la WEB 2.0 radica en la nueva forma de navegar por la internet que permite a los usuarios , no sólo cumplir con sus objetivos, sino que además, interactuar, pasando de ser un ente pasivo que recibía información a un agente de su proceso cognitivo. Esta plataforma, al ofrecer la posibilidad de opinar, contribuir y categorizar la información que recibe, va propiciando que cada uno construya su propio aprendizaje, potencie la forma de adquirirlo, en forma autónoma, conozca los autores para dar validez a lo encontrado e incremente su espíritu crítico y creativo al momento de dar su parecer. Un ejemplo de esta aplicación, es la capacitación a distancia de Enlaces en donde las personas inscritas o “alumnos”, deben conectarse a una plataforma que permite no sólo acceder a información pertinente , sino que además, puede conectarse con sus compañeros y trabajar en equipo, dando relevancia al principio de colaboración, investigar páginas validadas y confiables(base de datos),tener manejo sobre su avance y el de sus compañeros,realizar trabajos en grupos, opinar sobre ellos, mejorar la interacción y a la vez, ampliar sus conocimientos. Del mismo modo, los alumnos de un curso determinado, podrían trabajar en un proyecto de asignatura, accediendo a bibliografía entregada en un portal que recibe diversos aportes. Esto permitiría que la información requerida tenga distintas perspectivas o puntos de vista, además de dar la posibilidad de elegir entre aquello que es pertinente y lo que no. En esta práctica se promueve el proceso de investigación, de manera que el alumno logre alcanzar un producto de aprendizaje (video) que pueda ser compartido con sus compañeros y otros usuarios utilizando otro sitio dw la web, Youtube. El aprendizaje constructivista, propende a que el alumno aprenda haciendo, desarrolle sus competencias personales y adquiera un aprendizaje realmente significativo, pues él ha sido quien ha elegido el proceso de aprendizaje de acuerdo a sus capacidades. Este es el verdadero aprendizaje, el que perdura a través de los años pues es el alumno quien le ha dado su significado particular, acorde a las necesidades de cada uno. El aprendizaje que permita realmente orientar a nuestros alumnos en la adquisición de conocimientos, valores y actitudes que los hagan ser exitosos en el campo de la educación o del trabajo.